terça-feira, 20 de dezembro de 2011

Feliz Natal e Próspero Ano Novo!!!!






Um feliz Natal e um 2012 repleto de realizações a tod@s os leitores do blog!!!!


Boas férias, aproveitem bastante pois ano que vem tem mais!

segunda-feira, 19 de dezembro de 2011

Cepef abre vagas para cursos técnicos gratuitos

Uma oportunidade para quem concluiu o ensino fundamental este ano é o processo seletivo aberto pela Secretaria de Estado de Educação do dia 23 ao dia 27 de janeiro de 2012, para cursos tecnicos em várias áreas, todos oferecidos de maneira gratuita. Há vagas para alunos que queiram cursar o Ensino Médio juntamente com o Ensino Tecnico, como também vagas destinadas à pessoas que já tenham concluído o Ensino Médio e que busquem uma formação voltada ao mercado de trabalho.


sexta-feira, 16 de dezembro de 2011

9º ano: Paintball dia 22/12

Bom, olha eu aqui fazendo propaganda de graça... Pessoal, como alguns haviam pedido (Jordan, Eduardo e Ronaldo...) esta agendada para o dia 22 de dezembro às 15h nossa batalha do paintball. Todos já sabem que é cada um por sua conta ($$) e não faz parte dos eventos da formatura. Nos vemos lá então. O link abaixo irá encaminha-los ao site onde vocês poderão ver como chegar lá (Rua Raposo Tavares, 75 - Jardim Paulista).

http://www.forcatarefapaintball.com.br/images/stories/food/Mapa_do_Fora_Tarefa_Paintball.jpg



9º ano: Despedida e boa sorte na próxima fase!!!

Chegamos ao final do ano letivo e para alguns o final da jornada no nível fundamental. Parabéns aos formandos do nono ano da Escola Municipal Bernardo Franco Baís! Foi muito bom trabalhar com vocês e lhes desejo um futuro repleto de realizações.

 9º A e B e Prof. Douglas (História)

 9ºB

 9ºA

As meninas no boliche

 Prof.ª Cidinha (Orientação Escolar) com as alunas do 9º ano

 Prof. Herson (Educação Física) dominando no boliche...

 Prof. Manoel (Matemática) "calculando" suas jogadas...

Todos bronzeados após um dia na piscina...


Boa sorte na caminhada que vocês tem pela frente e podem sempre contar conosco.

terça-feira, 29 de novembro de 2011

18/11/2011 - 7º ano - A conquista e a administração da América portuguesa



Como estudado em sala de aula, os portugueses chegaram ao Brasil em 1500, sob o comando do navegador Pedro Álvares Cabral, o qual liderava uma grande frota de navios que estava a "caminho das Índias", com o objetivo de dominar o comércio de especiarias do Oriente, comércio bastante vantajoso como já foi falado.
Segundo a Carta de Pero Vaz de Caminha, no dia 22 de abril de 1500, a frota de Cabral ao Brasil, no local que corresponde atualmente ao estado da Bahia. Os portugueses tiveram então o seu primeiro contato com os nativos: os indígenas. Foi justamente com os indígenas que os portugueses começaram a comerciallizar e explorar as riquezas locais, buscando principalmente metais preciosos (ouro e  prata, em falta na Europa) e toda e qualquer outra riqueza que eles aqui encontrassem.


Com o passar do tempo e com a necessidade de se proteger o território conquistado, os portugueses iniciaram a colonização do Brasil a partir de 1530, com Martim Afonso de Sousa e sua tripulação de cerca de 500 homens que deveriam proteger a costa da colônia, fundar vilas e fortes no litoral e buscar as riquezas do "novo" território. Vale lembrar que o Brasil já era a muito tempo habitado pelos indígenas, portanto esta colonização citada era de povos europeus, no caso, os portugueses.
A partir de 1534, a Coroa Portuguesa decide iniciar uma colonização de fato em terras brasileiras, optando por dividir o território em "capitanias hereditárias", as quais ficariam sob a responsabilidade dos capitães-donatários, os quais deveriam arcar com os custos da colonização. Os donatários podiam explorar a terra, porém não eram seus proprietários, sendo-lhes proibido vender ou doar as mesmas. eles deveriam ainda exercer a justiça e o comando militar, defender as capitanias de possíveis invasores, podiam doar sesmarias (lotes de terras), fundar novas vilas, escravizar e vender indígenas, etc. De todas as capitanias hereditárias, somente duas prosperaram (Pernambuco e São Vicente) investindo na produção de açúcar, sendo que o grande fracasso deste sistema, levou à centralização da administração da colônia e a criação do governo-geral, sendo que nesta época o Brasil teve sua primeira capital na cidade de Salvador, na Bahia, e o primeiro governador-geral nomeado pelo rei foi Tomé de Sousa.

segunda-feira, 28 de novembro de 2011

O uso da "mão inglesa" em Campo Grande?



Neste final de semana me deparei com uma situação inusitada... motorista há dez anos (dirijo desde os dezoito), fui ao novo shopping de Campo Grande (o terceiro até agora, de um total de pelo menos cinco até o final de 2012). Trata-se do Shopping 26 de Agosto, inaugurado no último aniversário da cidade. Quando entro, me deparo com a surpresa: no estacionamento do Shopping (muito apertado por sinal...) você deve trafegar na contramão, pois de acordo com as lei de trânsito do Brasil, os veículos devem trafegar respeitando a chamada "Mão Francesa", na qual o sentido do trânsito é pela direita sempre. Diz-se contramão quando trafegamos no sentido contrário, a menos que você esteja na Inglaterra e nos demais países que utilizam a "Mão Inglesa", de tráfego à esquerda.



Mas, afinal de contas, por que trafegamos pelo lado direito, seguindo a "Mão Francesa"?
A origem dos termos, segundo a Revista Aventuras na História de outubro/2011, vem dos tempos dos cavaleiros na Inglaterra.
Como a grande maioria era destra, ao cruzar com outras pessoas faziam isso  sempre pelo lado esquerdo, protegendo assim a sua espada e, ao lutar, como seguravam-na com a mão direita, precisavam manter seus inimigos deste lado, o que exigia que se mantivessem do lado esquerdo da rua.
Por outro lado, na França,  uma ordem continental direta de Napoleão obrigou todos a usarem o lado direito. Acontece que, por ser canhoto, com esta nova ordem, o imperador francês, poderia assim empunhar sua espada com a mão esquerda sem maiores problemas. Os cocheiros franceses foram também obrigados a passarem assim para o lado esquerdo para que pudessem sempre cruzar com o Imperador do lado “correto”.
Mesmo assim a questão que surge em minha cabeça é: por que o Shopping 26 de Agosto adotou a mão inglesa em seu estacionamento? Foi para chamar a atenção? Para deixar o trânsito (de alguma forma) mais funcional? Eu acho que na verdade foi só mais uma "pegadinha do Malandro"...


segunda-feira, 21 de novembro de 2011

22/11/2011 - 9º Ano - Brasil: da redemocratização ao Governo Lula


Com o fim da Ditadura Militar no Brasil, o presidente foi escolhido através do voto indireto, elegendo-se Tancredo Neves como presidente e José Sarney como vice. Tancredo ficou doente e não conseguiu assumir o cargo, sendo substituído por Sarney, o qual acabou efetivamente presidente com a morte de Tancredo em abril de 1985.



Retornava assim a democracia ao Brasil, que só foi conseguir eleger um presidente diretamente nas eleições de 1989, vencidas por Fernando Collor de Mello. Collor no entanto, permaneceu por pouco tempo à frente do país, renunciando em meio a uma chuva de denúncias de desvio de verbas, tráfico de influências, contas fantasmas, além de estar fragilizado por conta do desastre do Plano Collor, o qual deveria controlar a inflação, porém fracassou e hoje é só uma lembrança amarga à classe média e alta da época que teve suas poupanças congeladas pelo governo. Mesmo com a renúncia, Collor ainda sofreu um processo de impeachment, fazendo com que o mesmo ficasse impedido de concorrer a cargos públicos por oito anos.



O vice Itamar Franco assumiu então a presidência e completou o mandato.
Destaca-se no mandato de Itamar Franco, a criação do Plano Real, anunciado por seu então Ministro da Fazenda, Fernando Henrique Cardoso, o FHC, em 1993.



O sucesso deste plano econômico tornou FHC popular para a sociedade brasileira da época e garantiu a Itamar fazer seu sucessor na presidência, iniciando-se a Era FHC (1994 a 2002), marcada pelas privatizações e a adoção da chamada política neoliberal. Ainda em seu governo houveram graves combates pela reforma agrária no país, confrontos estes envolvendo as forças policiais do governo e o Movimento dos Sem Terra (MST), pela questão agrária no Brasil. Com o esgotamento da popularidade de FHC, chega à presidência o ex-operário Luiz Inácio Lula da Silva, o qual já havia disputado e perdido a presidência para Collor e para FHC.



Lula era uma figura carismática e que acabou conseguindo agregar forças políticas ao seu lado, vencendo o candidato do governo, José Serra, com 61% dos votos válidos. Com isso Lula colocou fim à Era FHC e deu início à Era Lula (2003 a 2010), conseguindo recuperar o país economicamente e melhora-lo socialmente através dos programas de redistribuição de renda voltado às famílias carentes. Lula conseguiu uma relativa estabilidade financeira para o país em seu governo, o que fez com que ele conseguisse também fazer sua sucessora nas eleições de 2010, ao eleger Dilma Roussef como presidenta do Brasil.



Defina os temas abaixo e envie-os como postagem a essa aula:


01 - Impeachement;


02 - Plano Cruzado;


03 - Plano Collor;


04 - Plano Real;


05 - Bolsa Família;


06 - Programa de Aceleração do Crescimento (PAC).

21/11/2011 - 6º Ano - Formação de Roma



Com base no conteúdo de seu livro didático e na aula de hoje, produza e poste como comentário a esta aula um breve relato sobre a formação da civilização romana, a lenda de Romulo e Remo, a dominação etrusca e a organização política romana no período da monarquia.

sexta-feira, 11 de novembro de 2011

15 de novembro - Proclamação da República


A monarquia vinha passando por uma crise a muitos anos no Brasil, o governo do Imperador D. Pedro II estava desgastado, principalmente devido a sua interferência em assuntos religiosos, a proibição dos oficiais do exército de se manifestarem livremente sobre assuntos políticos, a falta de apoio da elite rural e ao desejo de maior participação política da classe média urbana no país.



Em 15 de novembro de 1889, foi proclamada a República no Brasil, pelas mãos do Marechal Deodoro da Fonseca. A partir desta data estava extinta a monarquia no Brasil e deposto o Imperador D. Pedro II e instituída a República que teve como seu primeiro presidente o próprio Marechal Deodoro.

Agora... aproveitem o feriado que quarta-feira estamos de volta!

quarta-feira, 26 de outubro de 2011

26/10 - 8º Ano - Mercado Municipal de Campo Grande


PROJETO EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

O Projeto Educação Patrimonial é desenvolvido em parceria entre a Secretaria Municipal de Educação/SEMED e a Fundação Municipal de Cultura/FUNDAC desde 2004.

Tem como objetivo desenvolver no meio educacional a conscientização da importância de inserir no processo ensino-aprendizagem os assuntos histórico-culturais bem como fomentar a preservação da cultura, pois é pela transmissão de seu patrimônio cultural que os membros de um grupo se reconhecem nas gerações anteriores e nos outros integrantes.

O Mercadão

Neste ano o tema é "Mercadão: um mosaico cultural de Campo Grande", buscando reconhecer e valorizar a importância do Mercadão e seu entorno como referência histórico-cultural para o desenvolvimento de Campo Grande. O Mercadão, já passando dos 52 anos de idade é um ponto de encontro de Campo Grande, onde são vendidos produtos culinários, ervas, carnes, grãos, artesanato, entre outros.

Para saber mais sobre a história do Mercadão, acesse os links abaixo. Após a leitura dos textos disponibilizados produza um relato a respeito do Mercadão e, caso saiba envie algum "causo" conhecido por você que tenha acontecido no local.

Links:


http://www.mercadaocg.com.br/index.php
http://turismo.news.com.br/index.php?option=com_content&task=view&id=42&Itemid=1

terça-feira, 25 de outubro de 2011

Outubro na História

Outubro na História

Lívia Lombardo e Claudia de Castro Lima

1492
Às 2 da madrugada, o marinheiro-vigia da nau La Pinta, uma das três da expedição do genovês Cristóvão Colombo, avista a terra firme da atual ilha de San Salvador. Trata-se do descobrimento da América. A viagem, que havia começado dois meses antes na Espanha, tinha como objetivo circunavegar a Terra para chegar às Índias. Até sua morte, em 1506, Colombo acreditou que as havia atingido. Apesar do erro de cálculo, a descoberta marcou a soberania da Europa no oceano Atlântico, impulsionando outras expedições, como as de Américo Vespúcio, que em 1502 se deu conta de que as terras descobertas por Colombo eram na verdade outro continente.
Dia 12, nas Bahamas

54
O imperador romano Cláudio é envenenado com cogumelos por sua esposa e sobrinha Agripina, a Jovem. Líder de Roma após o assassinato de seu sobrinho Calígula, no ano 41, ele expandiu o território romano sobre a atual Inglaterra. Antes de morrer, nomeu o enteado Nero como sucessor.
Dia 13, em Roma

732
Carlos Martel, rei dos francos, vence os muçulmanos na batalha de Poitiers. A vitória freia a expansão do islamismo na Europa, deixando o território livre para a consolidação do cristianismo.
Dia 25, em Poitiers, França

1582
O papa Gregório XIII impõe o chamado calendário gregoriano, usado até hoje, em substituição ao calendário juliano, estabelecido por Júlio César.
Dia 5, em Roma

1889
O cabaré Moulin Rouge abre suas portas pela primeira vez. Com espelhos por toda a parte e atraindo diversas classes e tipos sociais, foi palco da criação do can-can, dança típica das prostitutas parisienses.
Dia 6, em Paris

1977
O presidente Ernesto Geisel exonera o ministro do Exército, o general de linha dura Sylvio Frota, considerado na época um dos seus prováveis sucessores. A ato de Geisel derrubou as articulações dos militares mais conservadores, por isso é tido como um dos marcos do fim da ditadura militar no Brasil.
Dia 12, em Brasília

1992
Policiais da Rota, grupo de elite da polícia militar de São Paulo, invadem a Casa de Detenção de São Paulo, no bairro Carandiru, e matam 111 presos no pavilhão 9 do presídio. O episódio ficou conhecido em todo o mundo como o Massacre do Carandiru.
Dia 2, em São Paulo



Eu me lembro

"Eu era senador na época e já sabia que havia um enfrentamento entre Geisel e Sylvio Frota. Lembro que a sensação era a de que estávamos em uma encruzilhada e haveria uma cartada decisiva. Se o presidente admitisse ser submetido às pressões de Frota, o prosseguimento do processo de abertura seria impossível. Foi um momento de grande coragem de Geisel. Lembro que tive uma sensação de alívio quando soube que a decisão estava tomada. Significava que o processo de abertura iria continuar e que teríamos democracia."
José Sarney, presidente do Senado Federal

"Era o dia do meu aniversário de 21 anos. Me lembro que não tinha nenhum preso armado, mas a polícia invadiu o pavilhão 9 disparando tiros para todos os lados e soltando cachorros. Vi vários colegas sendo mortos, alguns destroçados pelos cães. Os policiais faziam corredor polonês e davam tapas em todo mundo. Tive que me jogar no meio dos cadáveres dos meus conhecidos e me fingir de morto para sobreviver. Agüentei até mordida de cachorro na cabeça. Ainda hoje guardo as cicatrizes."
André Du Rap, autor de Sobrevivente (Labortexto)



Fonte: Revista Aventuras na História
http://guiadoestudante.abril.com.br/estudar/historia/outubro-historia-433823.shtml

25/10 - 9º Ano - Ditadura Militar no Brasil



Com a queda do Presidente João Goulart, iniciou-se no Brasil o período da Ditadura Militar. Conhecido como os "anos de chumbo", neste período foram limitadas ou extintas as liberdades individuais e de imprensa. Também eram perseguidos aqueles que se opunham às idéias dos militares que estavam no comando. Neste período, onde se travava a nível mundial o combate ideológico entre capitalismo e socialismo, o Brasil da ditadura apoiou radicalmente o capitalismo. O ápice da ditadura ocorreu em 13 de dezembro de 1968, quando foi publicado o Ato Institucional nº 05, o famoso AI-5, o qual inalgurou o período mais repressivo da ditadura militar.
Com base nestas informações, no conteúdo do capítulo 11 de seu livro didático e na leitura complementar da página 223, responda as questões abaixo e envie-as como comentário a esta postagem.

01- Explique o motivo que levou o autor e sua organização para a clandestinidade.



02- Sobre o jornal Resistência, explique.

a) Qual era o seu objetivo?
b) Como o autor justifica sua repercussão?


03- No texto, que situação o autor descreve para mostrar os sacrifícios da vida na clandestinidade?

segunda-feira, 26 de setembro de 2011

26/09/2011 - Os Hebreus



Com base no conteúdo estudado em sala de aula, no livro didático e nos links abaixo, produza e poste (em dupla) nesta postagem um breve comentário sobre as origens do povo hebreu e sua herança cultural .

Links para pesquisa:

http://www.historiamais.com/hebreus.htm
http://www.suapesquisa.com/hebreus
http://www.brasilescola.com/historiag/hebreus-1.htm

quarta-feira, 31 de agosto de 2011

31/08/2011 - 8º ano - Era Napoleônica

Após assistir ao vídeo sobre a Era Napoleônica e com base no resumo produzido em casa (p. 110 a 117 do livro didático) produza em dupla um breve relato sobre este período da história e poste-o como comentário nesta postagem.

segunda-feira, 29 de agosto de 2011

30/08 - 9º Ano Vídeos Guerra Fria


http://www.youtube.com/watch?v=IIffbV6ZDgg&playnext=1&list=PLC7FF3790705AD412

Após assistir ao vídeo acima, produza um relato, em dupla, esplanando o que  foi a Guerra Fria, suas motivações e as consequencias para a sociedade mundial. Após a produção do relato, poste-o abaixo como comentário.

Link para o conteúdo passado na aula de hoje: http://www.suapesquisa.com/guerrafria/

segunda-feira, 22 de agosto de 2011

29/08 - 6º Ano - A China Antiga


1ª Parte:


http://www.youtube.com/watch?v=OfAdaSTvNL4&feature=related



2ª Parte:


http://www.youtube.com/watch?v=_1PVw7nsTbU


A civilização chinesa é muito conhecida por sua tradição miletar, sua cultura, sua medicina, seus ensiamentos no campo filosófico, etc. Assista aos vídeos (link acima) e produza um breve relato sobre a formação e desenvolvimento da civilização chinesa. Após a produção que deverá ser feita em dupla, poste o mesmo como cometário nesta web aula.

quinta-feira, 11 de agosto de 2011

7º Ano - Aula de 12/08/2011 - Reforma Protestante


O séc. XVI ficou marcado por mudanças: novos territórios, formação dos Estados Nacionais e as reformas religiosas. A Reforma Protestante, conteúdo atualmente estudado por esta turma, ocorreu nesta época e ocasionou divisões dentro da Igreja Católica, com a introdução na Europa das primeiras reformas/religiões protestantes, a Luterana, a Calvinista e a Anglicana.

Sabendo disso, produza em dupla um breve relato, explicando como ocorreu uma das três reformas acima. Atenção: Cada dupla irá produzir seu relato conforme indicado pelo professor na Sala de Tecnologias.

Links:
REFORMA PROTESTANTE:

http://www.infoescola.com/historia/reforma-protestante/
http://www.suapesquisa.com/protestante/
http://www.mundovestibular.com.br/articles/575/1/A-REFORMA-PROTESTANTE/Paacutegina1.html

REFORMA LUTERANA:
http://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=228

REFORMA CALVINISTA:
http://www.brasilescola.com/historiag/ataques-igreja-calvinismo.htm

REFORMA ANGLICANA:
http://www.grupoescolar.com/materia/a_reforma_anglicana.html

terça-feira, 9 de agosto de 2011

8º Ano - Aula de 10/08/2011 - A Revolução Francesa


Grandes mudanças ocorreram na França no fim do séc. XVIII, mudanças estas motivadas principalmente após o crescimento econômico da burguesia, um grupo de pessoas que apesar de ter grande poder financeiro, não estava inserido no grupo dos mandatários da França. Os grandes privilegiados nesta época eram o Clero e a Nobreza, os quais tinham inúmeros privilégios, administravam o reino e eram sustentado pelos Plebeus, a camada mais numerosa da França na época e da qual fazia parte a burguesia.

Com base nestas e em outras informações debatidas em sala de aula, o conteúdo de seu livro didático e o apoio dos links abaixo, produza e poste, em dupla, um breve texto ressaltando os principais motivos que levaram os plebeus a se revolucionarem e derrubarem a monarquia francesa e seus privilégios.

Links:
http://www.suapesquisa.com/francesa
http://www.infoescola.com/historia/revolucao-francesa
http://www.culturabrasil.pro.br/revolucaofrancesa.htm

segunda-feira, 8 de agosto de 2011

9º Ano - Aula de 09/08/2011 - A Era Vargas



Populista, paternalista, defensor do direito dos trabalhadores, ditador, perseguidor de seus opositores, entre outros termos são utilizados para designar o gaúcho Getúlio Vargas, um dos presidentes que mais marcou a história nacional, tendo chegado ao poder com a Revolução de 1930, pondo fim à República Velha e permanecido no poder até o fim da 2ª Guerra Mundial, retornando depois para só sair morto da Presidência da república.

Com base nestas e em outras informações, debates em sala, material didático e nos links abaixo, produza e poste, em dupla, um breve comentário sobre a Revolução de 30 e a Era Vargas, citando características que considerarem importantes deste período da história nacional.

Links:


domingo, 7 de agosto de 2011

6º Ano - Aula de 08/08/2011 - O Egito Antigo


Muito se fala dos antigos egípcios: suas pirâmedes, múmias, o deserto, o rio Nilo, os Faraós, além de sua rica cultura que alimenta até hoje a imaginção de muitas pessoas, fazendo com que inúmeros filmes com a temática egipcia sejam produzidos todos os anos.
A história nos mostra que estes povos estavam em um estágio evolutivo a frente dos demais de sua época, quando falamos em tecnologias, agricultura, engenharia, medicina e matemática, por exemplo.
Com base nas discussões em sala de aula, debates, conteúdo do livro didático e dos links abaixo, comentem sobre a origem, a formação e a organização da sociedade egípcia antiga.

Links:

segunda-feira, 11 de julho de 2011

sábado, 9 de julho de 2011

Sudão do Sul: surgue mais um país no mundo

Noticiado no site do Correio do Estado de hoje:



"Na África, nasce hoje o Sudão do Sul, país mais pobre do globo

LAíS CAMARGO 09/07/2011 08h11
O globo terrrestre tem, a partir de hoje, 193 países. Devastado por décadas de guerras civis, o Sudão do Sul partilhará com Somália e Afeganistão os piores indicadores sociais do planeta.
"É um momento histórico, mas os desafios são gigantescos", afirma Erwin van der Borght, diretor para África da Anistia Internacional.
O país é o lugar no mundo onde mais morrem grávidas e recém-nascidos, e 90% das mulheres são analfabetas.
"Levará anos para o Sudão do Sul deixar de depender da assistência", diz Borght.
Falta tudo no novo país: hospitais, escolas, esgoto, iluminação, polícia. Estradas são poucas e precárias. Na capital, Juba, há apenas uma rua asfaltada. No lugar de táxis, garotos levam estrangeiros na garupa de motos, as "boda-bodas".
Só não faltam Coca-Cola e esperança. As garrafinhas vermelhas eram vendidas quentes, mesmo no precário posto da alfândega na fronteira com Uganda.
"As pessoas estão tão otimistas que é até assustador", conta Jane Some, funcionária da ONU no Quênia.
"Os jovens esperam que a vida vá melhorar da noite para o dia, que vão conseguir emprego, estudo. A geração mais velha está radiante em testemunhar a independência depois de duas décadas de guerra", acrescenta.
A cerimônia de independência contará com a presença do secretário-geral da ONU, Ban Ki-moon, representantes de vários países vizinhos e celebridades, como o ator George Clooney.
Segurança
Crucial para a construção da nova nação, porém, é superar a insegurança. Em 2011, 1.800 sul-sudaneses morreram e 150 mil foram deslocados após renovados conflitos na fronteira, segundo a ONU.
Este é o ano mais inseguro no Sudão desde o fim da guerra civil de duas décadas, em 2005, quando rebeldes do sul (negros) e o norte (árabe) assinaram acordo de paz.
Disputas por terras e reservas de petróleo nas regiões fronteiriças de Abyei e Kordofan do Sul, porém, ainda trazem instabilidade, apesar de o sul ter legitimado sua secessão em referendo em janeiro.
O sul abriga 80% do petróleo sudanês, mas depende das refinarias do norte para exportar.
"É preciso estabilidade para explorar este petróleo", diz Jon Temin, diretor do think-thank USIP, em Washington.
Os EUA são o principal ator internacional no país e investem em infraestrutura, para fazer frente à presença chinesa no norte. Ontem, a ONU aprovou nova força de paz para o Sudão do Sul, com 7.900 homens.
Com informações da Folha"


Fonte: http://www.correiodoestado.com.br/noticias/na-africa-nasce-hoje-o-sudao-do-sul-pais-mais-pobre-do-globo_117097

segunda-feira, 4 de julho de 2011

Vem aí a 3ª Olimpíada Nacional de História do Brasil! Participem!!

 

Pessoal das turmas de 8º e 9º ano: já estão abertas as incrições para a 3ª Olimíada Nacional de História do Brasil. Podem participar alunos que estão cursando 8º e 9º ano, estudantes do ensino médio, profisionalizante e EJA de todo o Brasil. Já havia comentado com alguns alunos e espero poder formar boas equipes. As equipes trabalharão em trio, sob orientação do professor de História, respondendo a questionários disponibilizados no site do evento durante as cinco primeiras fases e, se classificadas farão uma final presencial em Campinas/SP, na UNICAMP!
Os interessados devem me procurar pessoalmente nos próximos dias ou postar seus nomes como comentário a esta mensagem. As inscrições se encerarão no dia 09 de agosto, após vocês retornarem de férias.

Acessem o site da olimpíada: http://olimpiada.museudeciencias.com.br/3-olimpiada/inicio/index lá vocês poderão ver as questões que foram aplicadas nas duas últimas edições da olimpíada e testarem seus conhecimentos.

domingo, 3 de julho de 2011

Morre, aos 81 anos, o ex-presidente Itamar Franco


Faleceu no dia 02 (sábado) o ex-presidente da República, Itamar Franco. O atual Senador da república po Minas Gerais estava internado ha mais de um mês em São Paulo, com diagnóstico de leucemia. Itamar Franco, engenheiro e administrador, acupou vários cargos públicos (vereador, prefeito, senador, governador, vice-presidente, presidente e embaixador), foi vice-presidente de Fernando Collor, até que este renunciou em meio a denuncias de corrupção, Itamar ocupou então a presidência entre 1992 a 1994, sendo que em seu governo foi lançado o Plano Real, instituindo a moeda que circula nacionalmente até os dias de hoje.  

Suplência: Itamar Franco ocupava o cargo de Senador pelo estado de Minas Gerais e será substituído pelo presidente do clube de futebol Cruzeiro, Zezé Perella, que atualmente está sendo investigado pelo Ministério Público, por conta de cerca de R$ 60 milhões em patrimônio não declarado.

Sobre a trajetória do ex-presidente:

http://www.mg.gov.br/governomg/portal/c/governomg/governo/galeria-de-governadores/10201-itamar-augusto-cautiero-franco/66433-itamar-augusto-cautiero-franco/5794/5241

Fontes:

http://www.marcoeusebio.com.br/coluna/morre-o-ex-presidente-itamar-franco/11393
http://www.marcoeusebio.com.br/coluna/investigado-pelo-mp-presidente-do-cruzeiro-herda-mandato-de-itamar-franco-no-senado/11402

domingo, 26 de junho de 2011

6º Ano - Aula de 27/06/2011 - A Mesopotâmia



A Mesopotâmia é um território que atualmente faz parte do chamado Oriente Médio e que antigamente fazia parte da região era denominada "Crescente Fértil", por estar situada "entre rios" (daí o nome Mesopotâmia, que tem este significado em grego). Por conta da fertilidade de suas terras, esse território foi abundantmente ocupado por diversos povos na antiguidade. Sabendo disso, e com base no seu livro didático e nos links de apoio abaixo, cite pelo menos três povos que ocuparam a Mesopotâmia na antiguidade e comentem alguma característica do povo citado.

Links para pesquisa:
http://www.suapesquisa.com/mesopotamia
http://www.brasilescola.com/historiag/mesopotamia.htm
http://www.brasilescola.com/historiag/sumerios-acadios.htm
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/mesopotamia/mesopotamia1.php

quarta-feira, 22 de junho de 2011

Feriadão chegando...





Só não pode descuidar dos estudos...

Aproveitem bem o feriado com suas famílias e amigos, mas não se esqueçam que segunda-feira tem mais... cuidado pra não deixar nada acumulado para o domingão pessoal, afinal é finalzinho de bimestre e quem está precisando de notas já passou da hora de correr atrás do prejuízo...

Bom feriado prolongado a tod@s e até segunda!

Visitem o Blog da Escola Bernardo Franco Baís, o novo blog que já está no ar onde todos os professores da escola poderão postar atividades e conteúdos pra vocês! Disponibilizei uma enquete lá, vamos votar?

terça-feira, 14 de junho de 2011

+ de 1000

Agora vou dormir, com a última postagem do dia/noite... ultrapassando 1000 visualizações do blog! obrigado a tod@s e boa noite!

Conteúdo de História para o simulado de 21/06/2011


Segue abaixo o conteúdo a ser estudado para a disciplina de história no simulado de 21 de junho. Bons estudos a tod@s!

6º ano A & B
·         A Idade dos Metais
·         O povoamento da América
·         Cotidiano dos homens primitivos americanos
·         Os tupis-guaranis

7º ano A & B
·         A Baixa Idade Média
·         As Cruzadas
·         A formação dos Estados Nacionais

8º ano A & B
·         Independência dos EUA
·         Revoltas coloniais nas américas portuguesa e espanhola
·         A chegada da família real portuguesa ao Brasil em 1808

9º ano A & B
·         O período entreguerras
·         Formação dos Estados Totalitários na Europa (Nazismo/Fascismo)
·         Crise de 1929
·         A Segunda Guerra Mundial

quinta-feira, 9 de junho de 2011

7º Ano - Aula de 10/06/2011 - Estados Nacionais e o absolutismo


Com o fim da Idade Média, a nobreza feudal entrou em declínio e começaram a surgir governos centralizados na figura do rei que contava com o apoio da burguesia, uma classe em ascensão na época. Essa forma de governo, centrada no absolutismo colaboraram muito para o enriquecimento dos Estados e consequentemente para a expansão marítima e comercial que veio a seguir e que iremos estudar no próximo semestre. Sabendo disso e fazendo uso de seu livro didático e dos links abaixo, defina características desse tipo de Estado e produza um breve texto, escreva-o em seu caderno e poste-o como comentário nesta página.

Links:
http://www.suapesquisa.com/absolutismo/
http://www.brasilescola.com/politica/absolutismo.htm
http://www.brasilescola.com/historiag/absolutismo-mercantilismo.htm
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/absolutismo/estado-absolutista1.php
http://www.colegioacademia.com.br/admin/professores/arquivos_upl/7_aulas_36.pdf

terça-feira, 7 de junho de 2011

8º Ano - Aula de 08/06/2011 - Chegada da Família Real Portuguesa ao Brasil





Em 22 de janeiro de 1808 a família real portuguesa chegou ao Brasil escoltada por navios ingleses, fugindo das invasões napoleônicas. Poucos dias depois, o Príncipe Regente D. João, o futuro D. João VI de Portugal, assinou o decreto que abriu os portos do Brasil às "nações amigas", beneficiando principalmente os ingleses. A família real se estabeleceu no Rio de Janeiro e aos poucos a colônia foi se tornando a sede da administração do Reino, até que em 1815, o Brasil foi elevado de colônia à condição de Reino Unido a Portugal e Algarves, deixando oficialmente de ser uma colônia e se tornando a sede do Reino.

Atividades: fazendo uso do seu livro didático (p. 182 a 192), das leituras disponibilizadas nos links abaixo, bem como do vídeo acima, do youtube (http://www.youtube.com/watch?v=HPaJ2Z3Ronk&feature=related) que utiliza tecnica de stop motion com bonecos do Lego, e produzam um pequeno texto, sintetizando os acontecimentos que levaram à vinda da família real portuguesa ao Brasil e as consequencias para os anos que se seguiram no Brasil daquela época. Após produzirem o texto, escrevam o mesmo em seus cadernos e postem-nos como comentários a esta atividade. Esta atividade deverá ser feita em duplas.

http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/secoes/datas_hist.aspx?cod=504
http://www.brasilescola.com/historiab/corte-portuguesa.htm
http://www.passeiweb.com/saiba_mais/fatos_historicos/brasil_america/vinda_da_familia_real

segunda-feira, 6 de junho de 2011

9º Ano - Aula de 07/06/2011 - Causas da segunda Guerra Mundial



Após concluirmos o conteúdo do período entreguerras e trabalharmos sobre vários fatos ocorridos no período, chegamos no fim da década de 1930, quando se inicia a Segunda Guerra Mundial, um conflito de proporções globais, o maior da história da humanidade, com consequências desastrosas e terríveis que refletem em nossa sociedade até os dias atuais. Sabendo disso e fazendo uso de seu livro didático, debates feitos em sala de aula e os links para pesquisa abaixo, produza, em dupla, um pequeno texto explicando as principais causas e motivações para o início da Segunda Guerra Mundial. Escrevam estes textos em seus cadernos e postem-nos como comentário a esta atividade.


Links para pesquisa:

http://www.oolhodahistoria.ufba.br/01causas.html
http://www.suapesquisa.com/segundaguerra/
http://educaterra.terra.com.br/voltaire/mundo/segunda_guerra.htm
http://guerras.brasilescola.com/seculo-xx/a-segunda-guerra-mundial.htm
http://www.2guerra.com.br/sgm/index.php?option=com_content&task=view&id=15&Itemid=28
http://www.algosobre.com.br/historia/segunda-guerra-mundial-a.html

domingo, 5 de junho de 2011

6º Ano - Aula de 06/06/2011 - a vida e o cotidiano dos primeiros habitantes das Américas

Sambaquis presentes no litoral brasileiro (foto http://www.brasilescola.com/historiag/prehistoria-brasileira.htm)

Com base nos conteúdos estudados nas últimas aulas e fazendo usos do seu livro didático e dos links abaixo, produzam um pequeno texto, sintetizando o cotidiano dos primeiros habitantes do continente americano, atividades agrícolas, habitos alimentares, etc. Após produzirem o texto, escrevam o mesmo em seus cadernos e postem-nos como comentários a esta atividade. Esta atividade deverá ser feita em duplas.


Pintura rupestre encontrad na Serra da Capivara - Brasil (fonte: http://www.coladaweb.com/historia-do-brasil/pre-historia-brasileira)

Links para pesquisa:
http://www.infoescola.com/historia-do-brasil/pre-historia-brasileira/
http://www.brasilescola.com/historiag/prehistoria-americana.htm
http://www.brasilescola.com/historiag/prehistoria-brasileira.htm
http://www.coladaweb.com/historia-do-brasil/pre-historia-brasileira

quarta-feira, 25 de maio de 2011

Ensinando e aprendendo com as TIC's

Hoje (quarta) tivemos que montar um blog... sejam bem vindos colegas de curso ao meu Blog, ele é mais voltado aos meus alunos, porém procurarei adicionar conteúdos voltados a mais esse seleto público!

Boa noite TIC(qu)eir@s!!!!

quinta-feira, 19 de maio de 2011

7º Ano - Aula de 20/05/2011 - A formação dos Estados Nacionais


Bom dia pessoal, abaixo trago novos vídeos sobre a formação dos Estados Nacionais, com o fim do feudalismo. Com isso o rei passou a centralizar o poder em suas mãos e foi muito apoiado pela burguesia, uma nova classe que aparece nesta época, apoiada na política mercantilista, que foi a base da aliança entre rei e burguesia que enriqueceu a ambos.

1º temos esses dois vídeos do Novo Telecurso (antigo Telecurso 2000) que introduzem bem o assunto, inclusive dando uma recapitulada no conteúdo anterior (crise do feudalismo):

Parte 01

Parte 02
2º Abaixo as vídeo aulas retiradas do youtube.com, do canal do http://www.youtube.com/user/fenixhns, explicando como ocorre a transição para o absolutismo:

 Parte 01
Parte 02
3º e último, bem como o da abertura, é um novo canal que encontrei com história em desenho animado, acho que vcs vão gostar mais, apesar que neste em especial tem a voz do desenho que é uma criança que é irritante e difícil de entender... mas o vídeo é muito bom e isso que importa: (feitos do Prof. Rodrigo Araújo - http://www.youtube.com/user/acmestudio)



Links:
http://www.youtube.com/watch?v=Y2sy6SOULBg&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=MlhZIw18pZk&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=2doSZwwAwaM&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=S3ggJwXdS70&feature=related

terça-feira, 17 de maio de 2011

8º Ano - Aula de 18/05/2011 - Inconfidência Mineira e Conjuração Baiana

Bom dia pessoal, abaixo um vídeo do Novo Telecurso (antigo Telecurso 2000), da Fundação Roberto Marinho, baixado do youtube no canal http://www.youtube.com/user/gilesons onde vocês podem encontrar várias aulas do telecurso de várias matérias. Bom, esses abaixo são sobre nosso novo conteúdo: os movimentos anticoloniais na América Latina:

A Inconfidência Mineira:


Parte 01

Parte 02

Também podem acessar este link, da série "Brasil 500 anos: o Brasil Colônia da TV" da Fundação Joaquim Nabuco e da TV Escola, utilizando o Teatro de Bonecos "Mão Molenga": http://www.youtube.com/watch?v=ndtQ6wiaFlA&feature=related

   


Sobre a Conjuração Baiana, o vídeo apresentado é breve, mas bem explicativo, só tem um áudio meio ruim no finalzinho mas não deixa a desejar: http://www.youtube.com/watch?v=iiFKC4nZloM&NR=1

segunda-feira, 16 de maio de 2011

9º Ano - Aula de 17/05 - A Crise de 1929 e os Regimes Totalitários

Abaixo as vídeo aulas retiradas do youtube.com, do canal do http://www.youtube.com/user/fenixhns, sobre a crise de 1929 e o desencadeamento dos regimes totalitários de esquerda e direita: Stalinismo, Nazismo, Franquismo, etc.

Parte 01


Parte 02

domingo, 15 de maio de 2011

6º Ano - Aula de 16/05 - O povoamento da América II

Abaixo um documentário produzido em parceira da Prefeitura de Pedro Leopoldo/MG com o LEEH/USP sobre o importante sítio arqueológico de Lagoa Santa e as decorbertas ali realizadas, entre elas a do fóssil de Luzia, de cerca de 11.500 anos atrás.

Parte 01


Parte 02

6º Ano - Aula de 16/05 - O povoamento da América

Abaixo um documentário da Globo News sobre os sítios arqueológicos do sertão brasileiro.

domingo, 1 de maio de 2011

Após quase uma década, morre Bin Laden

Acaba de ser veículada pela imprensa e confirmada pelos EUA a morte do terrorista Osama Bin Laden, apontado como responsável pelos atentados de 11 de setembro de 2011 e líder da Al Qaeda.

quarta-feira, 20 de abril de 2011

Páscoa...

Boa noite pessoal, meio sem tempo com esse feriadão, voltamos em breve... continuem acessando, boa Páscoa a todos e aproveitem essa grande folga!!!

domingo, 10 de abril de 2011

7º Ano - A Idade Média e o Feudalismo

Bom dia pessoal, abaixo aprsento a vcs mais um vídeo com aula sobre a idade media e o feudalismo, baixado do youtube.



parte 01

 parte 02

terça-feira, 5 de abril de 2011

8º Ano - Revolução Industrial

Boa tarde pessoal, seguem abaixo, dois vídeos sobre a Revolução Industrial, baixado do Youtube. Faz parte do conteúdo para a avaliação bimestral de semana que vem, portanto se tiverem dúvidas podem postar.

Parte 01



Parte 02

segunda-feira, 4 de abril de 2011

9º Ano - Vídeo aula 1ª Guerra Mundial e Revolução Russa

Boa Noite pessoal do 9º ano, seguem dois vídeos retirados do Youtube, com aulas sobre a 1ª Guerra Mundial e sobre a Revolução Russa que veremos amanhã (dia 05/04) em sala de aula.


Parte 01


Parte 02

quarta-feira, 30 de março de 2011

6º ano - Origens do Homem na Terra


Boa tarde pessoal, iniciando o blog postando sobre as origens do homem na Terra e sua evolução, como falado nas ultimas aulas, o grande salto que humanide deu em sua evolução foi justamente o domínio do fogo. A partir do momento em que o homem primitivo começa a produzir o fogo, pode acendê-lo a qualquer momento e assim pode se aquecer, preparar seus alimentos e espantar predadores noturnos. Um dos vários métodos de produção do fogo é justamente aquele que utilizam-se os famosos "dois pauzinhos". Segue acima (peguei no Youtube) como funciona no método do arco que pretendo demonstrar pra vcs antes de sua avaliação bimestral em conjunto com a Prof. de Artes.




O Vídeo acima é um breve documentário do Discovery Channel sobre a evolução humana e a vida do homem primitivo no continente africano.